Actividad 20

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR

TALLER DE COMUNICACIÓN DOS

VIGÉSIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2 5.

NOMBRE DEL ALUMNO(A) Pilar Sánchez Guzmán

GRUPO 606 FECHA 16 de Abril 2010

MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.

Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento

INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva y escribe tus resultados.

Los mensajes de entretenimiento que son impresos, son bastante entretenidos, podemos encontrar en ellos historietas, noticias y chismes de la vida de los famosos.

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.

La teoría de la catarsis o reducción de los impulsos violentos: La televisión con una función curativa, ya que las exposiciones a actos violentos tenderían a controlar o a inhibir los impulsos agresivos de los individuos.

3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

La música en su sentido más estricto es muy rítmica, o más bien debería de ser esta la condición primordial para que llame la atención, en mi caso pues muchas veces cuando veo videos musicales basta con que sean de los grupos o géneros musicales que me gustan

4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Los mensajes o programas de entretenimiento están presentes en nuestra vida cotidiana, a diario vemos y escuchamos la televisión y la radio, convivimos e interactuamos con los diferentes medios de comunicación masiva.

5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.

http://www2.esmas.com/entretenimiento/telenovelas/corazon-salvaje/
http://www2.esmas.com/entretenimiento/telenovelas/hasta-que-el-dinero-nos-separe/

http://www.tvazteca.com/segunda-oportunidad/home

http://www2.esmas.com/entretenimiento/programastv/mujeres-asesinas/

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.

De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.

MODELO ACTANCIAL MÍTICO.

Sujeto Héroe principal.

Objeto ¿Por qué luchas?

Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.

Destinatario Humanidad.

Oponente El enemigo, el malo.

Adyuvante Aliados del sujeto

Película- Encantada

Sujeto- Giselle

Objetivo- Regresar a Anadalasia, ya que fue expulsada de su cuento de hadas por Larisa, al mundo real.

Oponente- El secuas de Larisa, y Larisa

Adyuvante- La familia con la que llega, y que al final decide quedarse con ellos.

Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplicales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.

Telenovelas

-amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
-fanatismo religioso o político;
-codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de -honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
envidia, celos;
-deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
-necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
-necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
-todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, ala enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor

Programas de entretenimiento

-amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
-codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
-envidia, celos;
-deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
-necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
-necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
-vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
-todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, ala enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
-temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento